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技巧

技 巧

   钢琴基本技巧是所有钢琴技巧的基础,包括音阶、和弦、琶音、八度等内容,也就是人们常说的“基本功”,是钢琴学习中最为重要的内容之一。但不少钢琴学习者都对这些内容缺乏认识或不感兴趣,没有予以高度重视,以致在钢琴学习中遇到越来越多的技术障碍。所以,只有当你正确认识学习基本技术的意义和作用,并用正确的方法进行练习,打好钢琴演奏的基本功,才能轻松愉快、得心应手地去弹奏各种高难度的艺术作品!

伟大的钢琴教育家卡尔﹒车尔尼有一句名言:如果你问我,怎样才能成为好的钢琴家,那么你告诉我,你练了多少音阶?!而伟大的作曲家、举世瞩目的钢琴大师---拉赫玛尼诺夫也指出:出色的钢琴家,必须具有干净、快速、清晰、灵活的的基本技巧,一针见血的高度概括了钢琴基本技术学习的重要性。

众所周知,精彩动人的音乐需要演奏者全身心投入的演奏,细腻地刻划音乐形象,而这一切往往需要出色的、辉煌的技巧,可以说,没有过硬的技巧,音乐表现就无从谈起!而基本技巧包括了钢琴演奏中所遇到的几乎所有技术问题,渗透于几乎所有音乐作品的每一个句子当中!钢琴学习者必须用大量的时间进行基本技术的训练,尤其是在早期学习阶段进行系统的练习,将对手指、臂、腕等生理机能的潜力,起到最好的发掘作用为日后的进一步学习奠定极其坚实的基础!在钢琴学习生涯中,你在基本技巧训练中的每一分努力,都将得到加倍的回报。打个比方:你在基本技巧训练中多花一小时的时间,完全有可能在音乐作品的练习中节省两个小时以上的时间,却得到更好的效果。全国考级直至任何一个地方的考级都规定音阶、和弦、琶音等基本技术是必考项目,已经足以证明这些内容的重要性,但不少学生认为基本技巧枯燥乏味,并以为多弹练习曲或乐曲能代替基本技巧,有效地提高技术,因此,他们几乎从来都不练或者很少进行基本技巧的练习,直至为了应付钢琴考级才匆匆忙忙练出必考的几个调的音阶,而像双音三度音阶这种难度大却极其有益的技术练习就更无暇顾及了。这一切所带来的后果则是‘营养不良’、技术生疏、进步缓慢、学习效率极低!而不少令人感到‘进步神速’的学生却在基本技术上暗下功夫,他们尝到苦练基本技巧所带来的甜头后,更进一步在这里下功夫,这种良性循环使他们达到了令人望尘莫及的成就。许许多多的钢琴家更是从小起直至整个演奏生涯当中从没停止过一天的基本技术的练习。在这一切证明之后,难道你还能怀疑钢琴基本技巧训练的重要性吗?!那么,到底需要多少时间进行这一训练呢?答案当然是越多越好。总之,在学生时代每天拿出你练琴时间的三分之一(一小时以上)进行基本技巧训练绝不过份!

一、训练方法

1.慢练为主,结合变速练习

始终坚持以慢练为主,在掌握正确触键方法的基础上,能够把每一个音弹得均匀、清晰、集中之后,利用节拍器结合变速练习,快慢循环结合,把各种技巧弹得飞快而保持每个音的均匀、清晰,对于克服手指连续跑动的困难是十分有效的方法。弹得不均匀是音阶、琶音练习中普遍存在的一个问题。 不均匀,一方面指的是力度,另一方面指的是速度。尤其是“4指”,独立性很差,很难弹得与其它手指一样均匀、有力,是许多习琴者一辈子的障碍,需特别加强训练。另一方面,须弹出“干净”的声音,当“3指”之后用“4指”快速弹奏时,“3指”往往来不及离开琴键,使声音粘连。原因就是 “3、4指”共有一根韧带,使“4指”独立性很差,因此,在慢练时需特别注意解决这个问题。弹奏中应同时注意两个手指的动作,当一个手指弹下时,另一个手指同时抬起,象剪刀一样。加强“4指”的具体方法可参考笔者编著的教材《钢琴技巧教程》,其间介绍了一些独特的练习方法和谱例。

2.分手练

经常分手练习,可以使每个音都达到要求。在初学阶段,分手练有利于提高准确性,如指法、下键的准确性等。尤其是许多初学者,左手总是处于被动的地位,一味的跟着右手走,在触键的力度、音色把握等方面起不到锻炼的作用。所以,经常进行分手练习,并特别注意倾听左手弹出的声音,改善触键,你会感到受益非浅。

   3.高抬指练习与贴键练习相结合

   触键练习中,适度的高抬指练习是很重要的,这可以使手指第三关节积极运动,手指动作迅捷有力,以发出扎实、均匀的声音。然而,手指的真功夫不在于抬得高,而在于控制住每一个手指,使其依靠微小的精确动作,把每个音都弹得结实、集中而均匀。可以说,抬高的最终目的就是为了能不抬高(贴键)。因为在高难度的快速经过句中,手指是不可能高高抬起的,这时速度虽然很快,却要求每个音都保持清晰、干净、有颗粒性,这都是通过高抬指练习后才可能达到的结果。然而,并非所有的快速音符都需要很有力度的声音,有许多经过句就需要快速而又异常柔美的声音,这就需要通过持之以恒的贴键练习而达到目的。因此,可以说经常做贴键练习,训练手指第一关节,加强手指对键盘的控制能力,对于获得集中而圆润的“美”的音色是非常重要的!个别教师过分强调手指高高的抬起,使学生把注意力和力量都用在抬高手指上,而忽视了下键力度的集中,做了许多无用功。所以说,适当的抬高手指练习是必要的,但应把注意力更多地放在手指集中力量下键上,这样才能用最经济的手段、最节约的动作达到最好的声音效果!

二、触键与音色

有关触键原理及各种触键方法运用方面的问题请查阅上文“触键”的章节。在这里重点讲述触键方法中最为核心的问题——手腕的运用以及一些教学中极易出现偏差的触键问题:

手腕的运用是重量弹奏法中最为重要的课题!手腕是连接手指与手臂最直接的中转站,手腕运用得好,手臂甚至上半身的重量就能直接传递到手指、琴键,从而产生丰富多彩的音色,轻而易举地弹奏出铿锵有力的、柔和甜美而又饱满、富有穿透力的音色,同时也能轻松自如地弹奏各种快速经过句。手腕在钢琴演奏中的作用就如汽车的减震器,乘坐高级轿车和低档汽车,舒适性截然不同,而起决定性作用的首先当然是减震器,它带给你的不仅是舒适,还保证你的安全。可以说:不能正确的运用手腕,你的演奏就永远不可能达到钢琴演奏的颠峰!

   1.在弹奏音阶、琶音、分解和弦时,应注意手腕上下与左右的运动。

    一般来说,弹奏一指(拇指)时,手腕总是处于比较低的位置,就如手臂自然落下时的高度;从二指(食指)过渡到五指(小指),手腕逐渐升高,整只手的重心向四、五指转移,这时你就会感觉到手臂的重量很自然的从手指输送到琴键上,击发出饱满、圆润而迷人的声音!尤其在弹奏较宽的音程时,手的重心转移尤其显得重要!由于任何人的四、五指都天生的较一、二、三指薄弱,所以在弹奏四、五指时适当的抬高手腕有助于把手臂的重量更好的传送到指尖,使每个手指弹出的声音一样均匀、饱满、统一,且不断地强调手腕、小臂、肩膀的放松!(见图1)

弹奏1、2指时的手腕位置           弹奏4、5指时的手腕位置

在钢琴教学中有两种极为常见的触键方面的错误:

   (1)手腕僵硬。个别教师片面要求学生的手腕平稳,完全限制手腕的上下运动,甚至使用极其古老而早已淘汰的方法,长期要求学生在手腕上面放一枚硬币进行弹奏而不允许掉下来,使学生的手臂、手腕愈发紧张,最后变得僵硬。这样的结果必将严重阻碍学生的进一步学习,他们将永远无法去演奏那些高难度的作品。

   (2)用手腕直接去‘压’出声音。年纪小的学生手指力度较小,如果教师片面要求音量,却不能用正确的触键方法去弹奏,学生就用手腕去帮忙‘压’出每一个音。我们经常看到一些学生弹琴时手腕不停的上下抖动,手指弹每一个音手腕都往下压,弹得很吃力,速度却始终上不去。

   以上两种错误的触键方法都严重阻碍了学生的进步,需特别注意。只有放松、自如、优美而正确的手腕动作,才能使你把各种高深的技巧,不论怎样的速度和力度要求,均弹得轻松自如、精彩绝伦!

   2.为了最终能够把音阶、琶音弹得飞快、均匀、连贯而清晰,除了掌握上述正确的触键方法之外,需注意以下三个诀窍。

   (1)弹奏音阶、琶音右手上行和左手下行时,应注意拇指的动作提前。即:拇指每次一弹完自己所属的琴键后,应迅速转移至最接近后面应由它弹奏的琴键上,而不是等其它手指弹完之后再突然跳至下一个琴键上;

   (2)弹奏音阶、琶音右手下行与左手上行时,应运用手腕的上下左右的动作使声音连贯,而并非利用大臂外甩的动作来帮助手指把音符连起来。在弹奏右手上行或左手下行时,大臂自然放松下垂,弹至最后一个音时,大臂略微外摆,利用横向动作带动,肘部略微提高(其幅度是大臂不必外甩而手指跨指时能顺利地把声音弹得连贯,同时大臂、肩膀不应感到疲劳)弹奏右手下行或左手上行;

   (3)注意手指的准备动作:一次性抬起(稍微抬起即可,不必高抬指)需要马上弹奏的手指,随时做好往下弹的准备,而不是每弹一个音抬起一个手指,影响弹奏速度(只有最“经济”的动作,才能达到作品所需要的最快速度)。利用手指的爆发力,加上手臂的重量(通过手腕动作传输到指尖),迅速下键(如锤子敲钉子般),即可弹出飞快而清晰的音符。(见图2)

错误的手指抬起动作(每次只抬起一个手指)         正确的手指抬起动作


值得注意的是:弹奏半音阶有一定的特殊性,白键和黑键频繁的转换,要求手腕动作非常平稳,上下的动作比弹音阶、琶音等小得多,特别强调拇指更高的站起来,配合三指在黑键上的高度,以保证声音的统一和快速的演奏。即使如此,也应注意手腕是放松,而不是僵硬的!

1.  弹奏强有力的和弦时,必须用往前推的力量去弹。

   手指贴键,运用手臂本身的重量加上爆发力,通过手腕往上的动作,瞬间发力,使所有的力量毫无损失的集中到指尖,并在发力之后(几乎同时),迅速放松手腕和手臂,从而弹奏出强有力、声音集中而不刺耳的音色。尤其需要强调的是:不能用往下用力压手腕的方法来弹和弦,这样力量会集中到手腕的下方,而不是指尖,并导致小臂的紧张,这也是教学过程中经常见到的错误的触键方法。或许有些学生还会觉得疑惑:为什么应该用往前推的力量而不用往下压的力量去弹?事实上,意念中是往前推,但手指是自然弯曲的,力量到达弯曲的手指之后一转弯就变成往下的力量去击发琴键。运用这种触键方法(注意:手指贴键弹),能够弹奏出极具震撼力而不炸、不破、不刺耳的声音。而在弹奏较为轻巧的和弦时,手的架子仍应牢固,手指贴键,指尖有一种往后“抓”的感觉,弹出来的声音轻巧而又集中,不散、不虚,有生命力。

4.弹奏和弦及八度时,需特别强调正确的手型和手腕的运用。

在弹奏和弦及八度时往往需要较大的力度集中到指尖,这时就需要一个非常坚固的手型(架子)去支撑,否则再大的力量经过疲软的手型后也不可能产生坚实、有力、集中的音色。因此,在弹奏和弦及八度时,应该创造一个牢固的‘架子’,想象手里抓起一只名贵的碗,或想象自己的手就像老鹰的爪子或芭蕾舞演员的足尖绷紧一样坚固有力,同时,手臂就像老鹰的翅膀一样在空中自由的飞翔,或像芭蕾舞演员的身躯一样放松自如的画出优美的线条。双八度音阶可加强整个手的力量,使整个手能更好地支撑来自手臂的巨大力量,弹出更好的声音。而只有手臂和手腕松紧结合,并且在必要时把手的重心偏向小指,才能解决八度技巧中速度和耐久力的问题,创造出辉煌、震撼的和弦与八度技巧。

5.音色的控制:掌握正确触键方法的最终目标就是让钢琴产生良好的音色。

不论任何技巧、任何力度的触键,都必须保持音色的“美”!不少人认为基本技术的训练主要是提高手指的速度和力度,只要能弹得响就行,音色无所谓,这正是钢琴教学中一个很大的误区,而且这个误区相当严重,随处可见。他们丢掉了一个重要的原则:钢琴的音色应作到“强而不炸,弱而不虚”。钢琴技术中最难的不是速度和力度,而是音色。尤其是中国的钢琴教学,不少业余教师片面的、过分的强调高抬指练习,音色完全不考虑。表面上手指的功夫似乎练出来了,事实上,真正的功夫在声音的控制上,他们完全忘了。中国确实出了不少钢琴人才,无庸置疑。在庞大的学琴队伍中,许多孩子能把高难度的作品弹得一个音不落,但能弹出好音色的孩子则不多。对比欧美国家,也许有不少孩子弹奏一首小曲都不是非常熟练,但他们却能发出你喜欢的声音,而且他们弹得很快乐,让你爱不释手——因为他们弹奏的是音乐,而不仅是键盘!

许多年纪很小的学生就能达到速度演奏不少钢琴家在舞台上演奏的难度很大的音乐会作品,那么他们和钢琴大师的区别在那里呢?显而易见,最大的区别就在于对音乐的理解、表达和音色。音色,是音乐表达中最重要的手段,没有正确的、好的音色,音乐表现就无从谈起。钢琴技术包括的不仅是速度和力度,最重要的还包括对声音的控制能力!所以,在练习基本技巧时,必须用你的耳朵仔细倾听每一个音的音色,从此,美妙的琴声便伴随着你。

总而言之,钢琴基本技巧的训练贯穿了钢琴艺术学习生涯的整个过程,对于最终钢琴演奏能否成功起着举足轻重的作用,每一位钢琴学习者都必须运用正确的学习方法、掌握正确的触键方法,持之以恒地坚持每天进行钢琴基本技术的练习,做到‘十年如一日’,你一定会发现:一切努力都是值得的!

三、调号与指法

音阶、和弦、琶音是钢琴、电子琴考级的第一项必考内容,但许多学生由于没有摸清其指法规律和调号规律,使其成为考级的“绊脚石”。但在我们了解其中的奥秘(规律)之后,它们将不再可怕!

(一)调号

年纪较小的学生往往很难记住24个大小调的调号,以至于用了很长的时间也未能熟练地弹奏音阶,所以必须了解如何记住调号规律的方法:  

(1)从C大调开始,每往上五度则增加一个升号,每往下五度则增加一个降号;

(2)熟记G、D、A、E、B调的调号,分别为1、2、3、4、5个升记号。那么与其对应的降G、降D、降A、降E、降B调的调号则为基准数7减去对应调的调号数。

例如:已知G大调为1个升记号,则降G调调号为:7-1=6,即6个降号;

   已知D大调为2个升记号,则降D调调号为:7-2=5,即5个降号……以此类推。另外,升F调与降G调为等音调,其调号为12-6=6,即6个升号;  

(3)小调调号与其关系大调(即平行大调)相同。小调的上方小三度为关系大调。

(4)可利用音阶中每个音的全音与半音关系来推算各个调的音阶。如:大调音阶里每个音的音程关系为:do-re全音、re-mi全音、mi-fa半音……即全、全、半、全、全、全、半。年纪小的学生用这种方法学习音阶效果非常显著。

(二)指法

   必须在一开始的分手练习中用完全正确的指法,这对于快速掌握基本技巧极其重要!正确的指法无疑可使学生在最短的时间内就能流畅地弹奏音阶、琶音等基本技巧。在笔者编著的《钢琴技巧教程》中,在关键的指法位置上均使用大一号的指法标记,第一部分用红色字体标注重要的指法,给初学者提供了很大的帮助,可使学生尽快地掌握指法规律并牢记在心。同时,只标注必要的指法,使学生的思维清晰而不混乱。

指法的一般规律

(1)音阶与琶音(主三和弦琶音、属七及减七和弦琶音)右手上行和左手下行时特别注意用‘1’指弹奏的音符,右手下行和左手上行时注意认准用‘4’指弹奏的音符;许多调的音阶右手下行与左手上行跨指时,第一轮如用‘4’指,第二轮则用‘3’指。即‘3’、‘4’指循环使用。如C大调音阶右手下行时,‘xi’用了‘4’指,则‘mi’用‘3’指,依此类推;

(2)C、G、F大调与a、e、d、b、c、f、降e小调左手琶音的三音为‘4’指弹奏,决不能用‘3’指代替!

(3)初学音阶时部分调可先用反向弹奏,有利于尽快掌握指法;

(4)个别特殊的调应注意起始音指法的特殊性。如:B大调与b小调、升F

大调与升f小调音阶左手第一个音的指法为‘4’指,而非‘5’指;降b与降e小调音阶左手第一个音为‘2’指,而非‘3’指;

(5)半音阶的黑键全部用‘3’指弹奏;

(6)弹奏四个音的和弦与分解和弦时,必须分清‘3’指和‘4’指所弹的音,并特别注意认准用‘4’指弹奏的音符。如:不论左手与右手,如‘5’指与相邻的音都在白键上,且音程为三度,则用四指;音程为四度,则用三指。如:左手弹‘do、mi、sol、do’时,‘do’与‘mi’为三度音程关系,则‘mi’用‘4’指弹奏……依此类推;

(7)双音三度音阶应特别注意认准用‘1、2’指弹奏的音符;

(8)所有减七和弦的指法均为1、2、4、5指,而不用第3指;

(9)音阶与琶音应避免用‘1’指弹奏黑键(降G大调与降e小调除外);如果每一组音符里只有一个白键,则这一个白键一定是留给‘1’指弹奏的。

(10)双八度音阶用一指和五指弹白键上的八度,用一指和四指弹黑键上的八度。五指和四指交替使用,可减少手掌和手臂的抖动,可弹得轻松而连贯。

   上面介绍的是基本技巧练习中一些重要的指法规律,这对初学者将有一定的启发。同时希望初学者在练习中多思考、多总结,主动、深入地去探索更多的指法规律,这样的学习必将达到事半功倍的效果。


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