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钢琴教师的选择

钢琴教师的选择

   钢琴教育能否成功首先决定于对钢琴教师的选择,选择专业的钢琴教师是钢琴教育中最根本的前提。只要条件许可,从初学钢琴始就应该尽量找一位好的专业教师。90%以上的家长认为业余学琴就用业余教法,初学钢琴或业余习琴找水平一般的教师即可,这种想法是错误的,是对钢琴教学毫无认识的看法。相反,从初学钢琴起就应该尽量找一位好的老师,以保证学习的系统专业性,避免学习上的半途而废。俗话说:万事开头难。钢琴的初级教学关系到琴童的整个成长历程,看似简单的第一关其实需要注意到方方面面的问题,如果不慎疏忽了某一方面的问题,则有可能给后继的学习带来灾难性后果。许多著名钢琴教育家都认为初学钢琴的第一年至关重要。第一年的学习准确、规范,则可在钢琴学习的道路上茁壮成长;相反,不规范的学习将在日后的学习中花费大量冤枉的时间用于纠正错误,严重影响学习的进程,同时也扼杀了琴童的学习兴趣。有经验的钢琴教师往往能够同时把握多方面的要求,使孩子们在钢琴学习的道路上茁壮成长。

从钢琴教学的角度而言,音乐学院钢琴专业的学生属专业,其它学生则大部分是业余的(当然,不包括从小受过专业钢琴训练的非钢琴专业的学生)。但钢琴教学只有专业教学,并无业余教学,不管专业亦或业余学生,都必须用科学、系统的方法进行教学。钢琴的初级教学绝不像许多人想象中那样简单,它涉及到方方面面,而且必须各个方面都同时兼顾得到。钢琴演奏需要完全立体的思维,且兼顾的问题非常多,而教学中需要看到和听到更多的细节和问题,经验不足的教师由于缺乏对钢琴教学的系统研究,同时也很难记得自己初学时如何入门,使其不能很好地兼顾。待某些缺陷与问题到一定阶段再被发现就相当的麻烦,尤其是触键方法上的错误,纠正过来是极为困难的。在笔者接手的业余学生(指音乐院校之外的学生)当中,有很大一部分学生原来的教师都是在校学生,甚至有许多并非钢琴专业的学生,这些小孩或多或少存在着各种各样的问题,其中绝大部分是极其难以纠正的问题,最突出的问题有几个方面:

   1 .手指塌陷。

   手指第一关节软弱无力,是钢琴学习中的顽疾,也是普遍存在的问题。有些孩子甚至所有手指都存在这个问题(拇指除外)。手指第一关节犹如汽车轮胎,手指塌陷如同轮胎泄气甚至爆胎,十分危险!第一关节又好比芭蕾舞演员的足尖功夫,如果足尖立不起来的话,一切动作都无法完成。手指凹陷严重影响到触键的音色、力度和速度这三大技术指标,纠正起来极为困难。然而,许多教师恰恰在初级教学中对这一问题关注得不够,从而严重影响了孩子日后的学习进度。而有经验的教师会从习琴的第一节课开始就强调这一问题,并长时间予以足够的关注。另外,许多业余教师片面强调掌指关节凸起,而导致手腕、手臂僵化,也有些教师特别强调拇指第二关节的突出,导致拇指的灵活性受到极大的影响。

   2.触键方法错误。

   这是非常难以纠正的问题,而在业余学生中,能掌握正确触键方法者寥寥无几!触键方法的学习贯穿钢琴学习的全过程,而初学钢琴的第一年就必须掌握正确、规范的触键方法,这是钢琴学习中最重要的基础。触键是音乐表现的基本手段,从每个琴童习琴的第一节课开始,直至每位钢琴演奏家,一生都在研究触键方法。可以说,钢琴演奏技术的核心就是触键技术,触键方法正确与否直接影响到音色、速度、力度等诸多重要指标,再而影响音乐的表现。在初级阶段(尤其是第一年)如果接受了错误的触键方法,对日后的学习将产生极为严重的负面影响,需要花费很多时间才可能纠正。文化学科的错误概念也许只要一句话就可以纠正过来,但技能学科中动作习惯的纠正决不是一朝一夕的事情。生理学家的研究结果表明:一个错误的动作,至少需要3—5次完全正确的训练才有可能得以纠正。也就是说,你练错了一次就相当于白练了四至六次,如果你已经练错了一、两年甚至更长时间,那后果可想而知。可见,错误的动作记忆是极为顽固的,它将根深蒂固地存在于演奏者的大脑深层,成为一种无意识状态,需要下意识地花费大量精力才能得以纠正,而且即便纠正过来,错误的动作仍有可能不断地反复涌现出来,需要花费极为大量时时间反复强调、巩固才能彻底纠正。因此,初学阶段,最为关键的问题就是对触键方法的正确把握,它应该成为衡量一名钢琴教师专业水准高低的最重要的指标。因此,就从这一点来看,给初学的儿童选择一位专业的教师是值得的。

   3.读谱不细心。

   不少业余教师未能从一开始就培养学生细心的读谱习惯,导致学生的学习进度和弹奏质量受到严重影响。尤其对于较为粗心的学生,如果不能从入门教育开始就严格要求,那么,忘记调号、不看指法、无视奏法等习惯都成了普遍行为。尤其是错误的不固定的指法,使其练琴效率非常之低。粗心的读谱习惯难以纠正,即使是非常严格地纠正很长一段时间之后,学生也难免丢三落四。另外,不少教师在学生学琴很长时间之后都没有教其使用节拍器,致使学生在弹奏中节奏一塌糊涂,甚至经常四分音符和八分音符都分不清楚。业余教师往往未能运用启发式教育,直接告诉学生具体的唱名等等,甚至教师本人都未能发现学生读谱中的错误,给孩子们的后继学习带来很大障碍。而专业的教师通过其敏锐的音乐听觉,洞察学生的所有不足之处,使学生从小养成细心、准确的读谱习惯,从而更为轻松的胜任进一步的学习。

   4.练琴方法错误。

   练琴方法直接影响到练琴效率,而许多业余教师并没有教会学生掌握正确的练琴方法,导致学生进步缓慢。事实上,许多业余教师本人都未曾使用正确的方法练琴,因此演奏水平不高。另外,有些教师急功近利,只给学生学习考级曲目,其它作品学习很少,导致学生严重营养不良,同时也丧失了学习兴趣。

综上所述,如果经济条件许可,尽可能让孩子一开始学琴就跟上最好的专业教师,孩子就可以少走许多弯路。有少数在校大学生尤其是钢琴专业学生也教得不错,他们的优势是收费较低,但相对于有经验的专业教师来说教学经验尚欠丰富,在教学中往往很难全面兼顾。因此,如果您打算让孩子走上专业道路,或者孩子很有音乐天赋或者经济条件较好的话,那么最好能找到专业院校中的名师、教授为师;如果您想让孩子学得较为出色,并在比赛中获奖的话,最好找专业院校的钢琴教师;如果你想让孩子少走弯路的话,哪怕只是没有追求的纯业余爱好,也应该找钢琴专业的在校生或毕业生(不要片面的认为学历高教学水平就一定高),起码是正规学习过钢琴的非专业的学生。这样,钢琴学习才能得以坚持,才有可能给学生带来习琴的快乐!

文章分类: 论文摘录
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