大立钢琴 艺术中心

求艺路上的自我追寻之旅——李国瑛博士

拨开云雾,终见阳光

Sunshine comes after the storm!




人生格言



音乐是心灵与心灵之间的沟通,也是跨越文化、种族和思想的桥梁!


李老师的自述



我自四岁起弹琴,因缘际会将钢琴视为终生的学习和精神寄托,平时喜欢阅读和旅游。我觉得学琴的过程,不仅是一项技艺的传承,也是对内在性格的直观与对外来环境的探索,因此我希望从教学中,可以培养学生独立思考和觉察自我情绪的能力
我觉得音乐演奏最为真诚并全面地呈现出一个人潜在的多样面向,这使艺术鲜活地展现出人性藉由学钢琴和表演新曲子的过程,让我和学生经历一次又一次的自我修行之旅,这些旅途最终让我们追求理想中的真善美
我很荣幸在大立钢琴艺术学校遇到爱琴又爱学生的教师群,这是一个充满热情又具有挑战性的学习环境


李国瑛 博士

大立钢琴艺术学校特聘专家





获美国欧柏林国际钢琴比赛首奖(Oberlin International Piano Competition)



受国际著名乐评家罗森伯格(Donald Rosenberg)于比赛乐评中极力赞扬;
美国新英格兰音乐院钢琴演奏硕士,北德大学钢琴演奏博士。


李国瑛博士演奏斯克里亚宾练习曲OP.42 No.5


求学时期

one

机会总是留给有准备的人





求学时期曾获台湾区学生音乐比赛钢琴独奏第一名、中提琴独奏第一名。旅美期间,曾师从范克莱本国际钢琴大赛首奖得主维阿杜Vladimir Viardo、鲁宾斯坦钢琴大赛金牌得主柯桑提亚Alexander Korsantia。曾受邀演出于美国檀格 坞 (Tanglewood) 、 奥 瑞 冈 国 际 西 北 钢 琴 音 乐 节 (Oregon Northwest International Piano Festival) 等国际音乐节演出。曾任教于新竹交通大学音乐研究所,清华大学音乐系,南投暨南大学钢琴社。


 (台北教育大学大师课合影)



演出经历

two

与优秀的人同台   让自己更优秀





2011年


受享誉全球之当代指挥大师马捷尔(Lorin Maazel)钦点担任Castleton Festival 交响乐团驻团钢琴家,并于北美及加拿大演出,由美国首府华盛顿WETA 古典音乐电台播放其演出录音。

2012-2013年


于德州阿马里洛歌剧院(Amarillo Opera)及加拿大温哥华夏季歌剧音乐节(Vancouver Opera)中担任约聘助理指挥及钢琴伴奏。

2014年


荣获国家文化艺术基金会及台北市文化局的补助,于台湾举办多场个人演奏会。

2015年


受邀于澳门管乐协会与阿姆斯特丹皇家大会堂管弦乐团小号首席朱利安农(Giuliano Sommerhalder) ,

于澳门巡演中合作。

2016年


受上海音乐家协会、国际钢琴协会联盟之邀于兰州『丝路之音』国际钢琴大师夏季学院担任音乐专家并演出独奏音乐会。

2018年


受邀于台中歌剧院,于音乐评论家杨照老师策画之歌剧院古典音乐沙龙 “听见海顿”系列担任独奏演出。

2019年


2019年受上海音乐学院图书馆、葡萄牙国际现代钢琴音乐协会邀请发表学术著作。现任肇庆学院特聘台级副教授,着有学术论文『亚历山大斯克里亚宾练习曲的革新与影响』,收藏于台北国家图书馆以及高雄市立图书馆宝珠分馆。

2019年


加入大立钢琴艺术学校教师团队。(图为在大立钢琴新城开业音乐会上演奏)


教学经历

three

选择名师与努力同样重要




1

教学能人

在黑白琴键上,想要演奏好各种风格的曲子并不容易。尤其是一些极其需要演奏技巧的曲子,台上完美演奏的背后是日复一日的练习,在教学上,李老师非常认真负责,重视基本功和音乐兴趣的培养,在长期的教学过程中,积累了丰富的教学经验,能够根据每个学生不同的情况因材施教,让学生在短期内提高演奏技巧。


悉心指导

 学生眼中的李老师

(▲大立钢琴城开业典礼)

(▲王思颖独奏音乐会后台合照)



2

学生战绩


2017年德国GROTRIAN台湾赴德国代表

2016年香港亚洲公开赛总决赛第五名

2016年新竹清华大学音乐系优良教师绩优奖

2015年滨松国际钢琴比赛台湾北区第一名,代表台湾赴日比赛

2015年台中市大专组钢琴独奏比赛第一名


音乐会合影

音乐会合影2

音乐会合影3

学生音乐会合影

学生展演合影

(▲左右滑动查看李国瑛老师与学生们的合影)





生活

four

忙碌的日子也不要忘了享受生活




                                             




好友印象




李博士为人谦逊随和,和她交谈会很开心。与她交流中得知她的艺术之路也是崎岖坎坷,能毅然走下去,可见也骨子里是有着一种非凡的坚韧。非常佩服也很羡慕!听过她现场演奏的斯科里亚宾练习曲,音色丰富细腻,要多向她学习




李博士是一位年轻有为、谦逊、平易近人的好老师。她的演奏细腻而有力量,令人陶醉。她在课堂上做出生动的示范,并耐心地解答学生的问题,获得学生一致好评。



无论是学生、同事、还是朋友都能从李老师举手投足中被其“才”折服,而这种“才华”与“才气”在她读书时代已奠定扎实的功底。


Q
您是以什么来激励学生学习呢?

我把弹琴和练琴当作是一种自我修行和锻练,这个过程所培养的能力能够灵活运用在生活上的其他层面,我把锻练的经验和心得分享给学生,鼓励他们从学琴的过程中,了解自己。因为学琴的过程,会呈现出一个人在理解力,自制力,记忆力或是情感的表达能力上等诸多面向的优缺点,唯有了解并完善自己,当生活中遭遇困难的时候才有能力看清盲点,帮助自己,之后更进一步有能力帮助别人



Q
您认为在大学生面临就业,考研与出国深造的问题上,我们的原则应该是什么呢?

我觉得,每个人对生命的规划都不同,相信许多师长和父母亲的期望是学生能在高考,考研和比赛中获得佳绩,考取名校,就业能够顺利。师长除了帮助并辅导学生获得理想的成绩之外,基本原则应该引导学生对学习音乐的态度有健康又正面的认知。考试,比赛和就业竞争力求的是个人表现,我觉得更要鼓励学生思考实现自我价值。自我表现和自我价值实现最大的不同,在于自我实现需要与社会做连结,提供有意义的贡献和正面影响,自我价值的实现真正让一个人的所学为社会群体带来实质上的共生利益,这才是以音乐培养人才最重要的目的。



Q
您在自我提高的时候,是更加注重教学技巧方面的提高还是专业知识方面的提高?

我的理想是两方面同步与时俱进,不论是教学技巧或专业知识,都不断在推陈出新。比较特别的是,我觉得这两方面的进修方式不同,专业知识可以从多阅读,多听音乐来提高,教学技巧则需要经验的积累和实践,从广泛接触不同的学生群来提高比方说,今年是贝多芬冥诞二百五十周年,最新的研究发现了他的左耳很有可能仅存部分听觉而非全聋,并且在晚期时成为影响他音乐创作中的关键,这是专业知识的更新,不一定永久不变地侷限在固定的思维里至于教学技巧这方面,多与资深的老师们讨论并交流教学经验,听取不同的意见可以获得很多启发,同时也能提升教学的乐趣。



(▲国外留学期间,感受当地风土人情)


李博士始终坚信:“只要自己坚持的东西,总有一天会反过来拥抱你!”她是一位智者,而智者会用无上心智和双手为自己开辟独有的天空,搭建生命的舞台。




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审阅:王大立

编辑:莫晓明



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